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对学校开展体教融合的评价，要改进体育测试内容、方式和计分办法，更多采用过程性、发展性指标，而不能突出中考体育优秀率、高水平运动员升学率等功利性指标。
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与此同时，陆逸轩：其实也没有做什么，我们和其他选手，还有一些家人、朋友一起坐在华沙爱乐大厅里等结果。因为外面有很多记者，音乐厅里反而是最安静的地方。那段时间挺痛苦的，脑子里会冒出很多杂乱的念头，我当时也非常紧张，还是希望能有一个好的结果。他们开始宣布名次的时候，我的第一反应肯定是希望不要念到我的名字。到第二名禹同的时候隐约觉得自己有机会，但事情发生得太快了，根本来不及深入思考，就已经结束了。
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更深入地研究表明，避免这一问题，应强化过程性评价，设置多样化、可选择的项目，让学生有选择空间，才能激发运动兴趣，而不是“一刀切”地折磨所有学生。
随着伊朗官员说不可能参加领域的不断深化发展，我们有理由相信，未来将涌现出更多创新成果和发展机遇。感谢您的阅读，欢迎持续关注后续报道。